(Mahasiswa Program Doktor (S3) FBS UNNES)
Bahasa adalah rumah tempat sebuah bangsa menyimpan ingatan dan impian. Dari ruang kuliah di kampus, ruang virtual, hingga kelas-kelas di mancanegara, rumah itu kini membuka pintunya lebih lebar bagi siapa saja yang ingin mengenal Indonesia.
Bahasa Indonesia tidak lagi sekadar menjadi alat komunikasi antardaerah di dalam negeri, melainkan telah melangkah jauh menjadi jembatan diplomasi budaya di tingkat internasional. Hal ini, sejalan dengan Asta Cita Presiden Republik Indonesia saat ini yang mengungkap delapan Asta Cita yang dirancang sebagai arah kebijakan pembangunan Nasional menuju Indonesia Emas. Asta Cita poin 4 memiliki keterkaitan dengan bahasa Indonesia melalui peningkatan literasi, kemampuan komunikasi, berpikir kritis, dan juga meningkatkan kualitas pendidikan melalui berbagai program yang ditawarkan serta dikembangkan dalam kurikulum. Sementara, bagi Penutur Asing yaitu menjadi sarana sekaligus meningkatkan komunikasi lintas budaya melalui materi BIPA yang berbasis standar Internasional serta relevan dengan kebutuhan global. Pengembangan bahan ajar dan peningkatan kompetensi pengajar juga patut diperhatikan guna memperdalam wawasan juga dapat menyesuaikan dengan zaman. Sehingga menghasilkan metodologi pengajaran bahasa yang kekinian melibatkan teknologi digital.
Asta Cita ke-8 berisi tentang memperkuat kehidupan yang harmonis dengan lingkungan, alam, dan budaya. Pembelajaran bahasa Indonesia dapat menggunakan materi budaya, sastra,
tradisi, kajian sesuai bidang, dan kearifan lokal Indonesia. Universitas di Indonesia didorong untuk menjadi pusat studi bahasa dan budaya Indonesia melalui program pertukaran mahasiswa, beasiswa, dan Kerjasama pengajaran serta penelitian antarnegara. Sementara dalam pembelajaran BIPA yang merupakan salah satu upaya internasionalisasi bahasa Indonesia dan diplomasi kebahasaan serta kebudayaan, pengajar tidak hanya mengajarkan struktur dan keterampilan bahasa, tetapi juga memperkenalkan budaya Indonesia sehingga pemelajar memahami bagaimana kebudayaan di tempat mereka belajar.
Minat warga dunia untuk mempelajari bahasa Indonesia melalui program BIPA terus mengalami peningkatan, fenomena ini membawa tantangan sekaligus peluang besar bagi institusi pendidikan tinggi di Indonesia untuk merancang dan menata kembali strategi pembelajaran bahasa agar lebih relevan, efektif, dan berdaya saing global.
Penguatan Kurikulum Berbasis Kebudayaan dan Konteks Realistis
Menata pembelajaran bahasa Indonesia untuk mahasiswa Indonesia dan penutur asing membutuhkan pendekatan yang berbeda namun saling melengkapi. Bagi mahasiswa Indonesia, pengajaran bahasa berfokus pada penalaran kritis, penulisan ilmiah, dan komunikasi professional sesuai dengan kaidah Bahasa yang berlaku. Sementara bagi penutur asing, bahasa Indonesia diajarkan bersamaan dengan konteks sosial, kebutuhan sesuai bidang, dan kearifan lokal.
Mengintegrasikan unsur budaya ke dalam kurikulum menjadikan bahasa Indonesia tidak hanya dihafal secara tata bahasa, tetapi juga dipahami secara mendalam serta diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari bagi penutur asing
Pemanfaatan Teknologi dan Media Interaktif
Di era digital saat ini, kegiatan belajar bahasa tidak lagi terbatas oleh ruang kelas. Penggunaan aplikasi interaktif, platform pemelajaran mandiri, konten audiovisual, hingga ruang diskusi virtual memungkinkan mahasiswa dan penutur asing di seluruh penjuru dunia mengakses materi secara fleksibel dan juga dapat belajar dimana saja melalui tatap maya.
Pada pembelajaran bahasa Indonesia untuk mahasiswa perguruan tinggi misalnya dapat memulai menyusun karya tulis ilmiah sebagai project pembelajaran MKWK Bahasa Indonesia. Selanjutnya, untuk penutur asing dapat meningkatkan kempuan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara dengan melibatkan teknologi untuk pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.
Peran Pengajar sebagai Duta Budaya dan Fasilitator Global
Dosen Bahasa Indonesia/pengajar BIPA memegang peran penting dalam proses internasionalisasi. Selain menguasai kurikulum, bahan ajar, metodologi pengajaran bahasa, dan juga kolaborasi dengan lingkungan sekitar guna mengimplementasikan hasil belajar bahasa Indonesia. Pengajar bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi dan juga penutur asing dituntut memiliki kepekaan lintas budaya (cross-cultural awareness). Sikap inklusif dan pemahaman atas latar belakang budaya mahasiswa dan penutur asing supaya proses belajar menjadi menyenangkan dan efektif.
Membangun Kolaborasi Nasional dan Internasional
Langkah nyata membawa bahasa Indonesia “dari kampus ke dunia” adalah melalui sinergi antara Universitas di Indonesia dengan pusat-pusat studi Indonesia, Balai Bahasa, Badan Bahasa, Universitas di luar negeri, program pertukaran mahasiswa, kunjungan akademik, kuliah tamu dosen Indonesia atau luar, serta magang pengajaran BIPA memperluas jangkauan bahasa Indonesia di kancah internasional.
Penataan pembelajaran bahasa Indonesia yang terstruktur dan adaptif di lingkungan kampus akan memastikan bahwa bahasa Indonesia tidak hanya lestari di rumah sendiri, tetapi juga makin berkibar di panggung dunia.
Penguatan kurikulum berbasis kebudayaan dan konteks realistis, pemanfaatan teknologi dan media interaktif, peran pengajar, dan membangun kolaborasi Nasional juga Internasional, perguruan tinggi tidak hanya meningkatkan literasi nasional tetapi menjadikan Bahasa Indonesia sebagai sarana diplomasi budaya dan membawa Bahasa Indonesia di ranah Internasional.
Semarang, 5 Oktober 2026
—–
